大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下歌曲小螺号 *** 播放的问题，以及和小螺号儿歌原唱 *** 播放的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
一、小螺号歌曲原唱
1、《小螺号》是由付林作词作曲，程琳演唱的歌曲，收录于程琳1982年发行的专辑《童年的小摇车》。1985年，该曲获得全国少年儿童“小白灵”赛歌评奖三等奖。2008年10月24日，该曲获得了三十周年流行金曲勋章。
2、1980年，流行歌曲开始传入中国内地，邓丽君的歌喉影响了一代人，付林从流行歌曲中发现了一片崭新的天地。他为当时年仅13岁的程琳一气写下了14首歌曲，天天骑着自行车驮着程琳赶往录音棚。付付林发现缺少自己的原创作品，于是他花了一个晚上，又是写词又是作曲又是配器，最后写出了《小螺号》。
3、程琳，1967年10月15日出生于河南洛阳，中国内地流行女歌手、二胡演奏者。1978年，考入海政歌舞团﹐担任二胡独奏。1979年，获全国二胡比赛优秀奖﹐同年又获全军汇演一等奖。1980年，首次以歌手身份登上北京舞台﹐以一曲《小螺号》走红。1981年，推出之一张专辑《小螺号》。
4、1987年，《程琳新歌1987》专辑由广州电视台拍摄成MTV，从而成为国之一位拍摄MTV的女歌手。1997年，参加“献爱心演唱会”被授予“艺高德更高”荣誉奖；同年，“程琳二胡独奏音乐会”获得成功，同时推出在美国 *** 的二胡CD《新新二胡》。
二、...和“小螺号滴滴的吹,海鸥听了展翅飞”的歌曲叫什么
1、两只老虎爱跳舞小兔子乖乖拔萝卜
2、我和小鸭子学走路童年是最美的礼物
3、小螺号呀嘀嘀地吹我学海鸥展翅飞
4、不怕风雨不怕累快快把本领都学会
5、成长是快乐的旅途勇敢迈开你的脚步
6、你是我们的心肝宝贝爸爸妈 *** 爱永相随
7、《宝贝宝贝》常作为儿童舞蹈曲目,是一首2018年流行的儿歌。
8、儿歌。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。
9、儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿 *** 的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。
三、歌曲小螺号原唱版儿童版
1.小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞。
2.小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微。
3.小螺号滴滴滴吹，声声唤船归喽。
4.小螺号滴滴滴吹，阿爸听了快快回喽。
7.小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞。
8.小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微。
9.小螺号滴滴滴吹，声声唤船归喽。
10.小螺号滴滴滴吹，阿爸听了快快回喽。
《小螺号》是由付林作词作曲，程琳演唱的歌曲，收录于程琳1982年发行的专辑《童年的小摇车》。1985年，该曲获得全国少年儿童“小白灵”赛歌评奖三等奖。2008年10月24日，该曲获得了 *** *** 三十周年流行金曲勋章。《小螺号》是一首描绘新时代海边渔家儿童生活情景的歌曲，这首儿歌让你感受在海边吹螺号的愉快心情，想象望着蓝蓝的大海，海鸥 *** 自在地飞，让 *** 连忘返。《小螺号》的之一部分运用了闽南民歌中常用的D羽调式。在《小螺号》中，歌曲的旋律线试图遵循歌词的音调。
四、儿童歌曲小螺号原唱
程琳。根据 *** 音乐得知，《小螺号》是由付林作词作曲，并由程琳进行演唱的歌曲，发行于1979年12月31日，歌词节选：“小螺号，滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号，滴滴滴吹，浪花听了笑微微。”程琳，出生于河南洛阳，中国内地流行女歌手、二胡演奏者，1980年11月3日演唱的歌曲《小螺号》使她开始走红北京城。
五、《小螺号》小学音乐课优秀说课稿
《小螺号》小学音乐课优秀说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于 *** 理解并掌握 *** 的知识。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我整理的《小螺号》小学音乐课优秀说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是之一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导 *** 能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
启发和引导 *** 能自信地编词和表演。
CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串 *** 的假鱼、小海螺等。
根据新课改理念，教师要以 *** 为主体，要做 *** 的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是 *** 在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发 *** 积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的 *** ，使 *** 能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。为激发 *** 的兴趣，在整个教学过程中。我设计 *** 一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使 *** 感到形象、美观、直观、生动。
为了在 *** 中形成“我要学”的宽松、 *** 、和谐的氛围，根据教师教法的确定， *** 将在老师各种灵活 *** 引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
(一)、激趣活动：课堂一开始，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让 *** 模仿。点燃 *** 的兴趣之火，激发 *** 信心，感受学习快乐。
刚才同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗?这位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说，更大的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。(放动画歌曲《小螺号》。)
根据音乐新课改的理念要引导 *** 完整而充分地多次聆听音乐作品，让 *** 在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次欣赏动画歌曲，每次欣赏之前提出设问;如1、歌曲的情绪是怎样的?2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感?通过 *** 的回答，教师进行总结和完善以上的问题。
在学习中引导 *** 寻找、发现上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让 *** 总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
(2)学唱歌曲第二部分。在学唱中引导 *** 寻找新的记号波音，并通过比较演唱让 *** 更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心情。
(3)老师伴奏， *** 初步完整演唱歌曲。
(1)根据 *** 素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。
(2)启发 *** 唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
(3)引导全体 *** 到前面来 *** 发挥进行动作表演，教师给与激励。
1、引导 *** 想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导 *** 展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。
2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。
3、老师出示为歌曲创作的第二段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸 *** 归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。
4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。
5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴发展表演亲情故事。比如面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的等等，在表演中教师要不断的引导剧情的发展，及时引出发展的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的教育目的。
(五)、总结评价，延伸“爱”教育。
最后，老师要给与 *** 充满激励的评价，并继续延伸“爱”的教育。可问 *** ，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最后老师可以有感情地教育 *** 说：愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、社会上处处去关爱他人，帮助他人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去帮助别人，同时你也会得到千万只手对你的帮助。希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落，祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们，再见!
《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，之一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。根据对教材的理解和四年级 *** 的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。2、通过学唱歌曲《小螺号》，让 *** 体验大自然的美。根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些 *** 营造让 *** 乐学的音乐氛围，将知识融于音乐， *** 学的开心，教师教的轻松。也更好的调动了 *** 积极 *** ，体现了以 *** 为主体的教学思想。
接着来说说学法， *** 是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥 *** 的主动 *** ，将学习的主动权交给 *** ，如小组合作法、自主创编法，让 *** 在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》， *** 律动。通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。你见过海螺吗？ *** ：有，没有
2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的 ***
设计意图：通过 *** 和音乐的结合让 *** 认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。你听，他吹起来了
宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。
设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号。“
师出示旋律，请 *** 生说说你认识旋律上的音乐记号吗？生：认识，不认识。
师比较演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让 *** 说说有什么不同，引出波音记号，
设计意图：通过视听比较法，让 *** 分辨旋律中的波音记号，加深印象，接着通过音乐实践让 *** 亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。
5、师：大海上那么多的海螺在大海妈 *** 呼唤下都唱起了歌，你们听，有几只海螺在唱歌呢？
聆听全曲，找找相同的海螺音乐出现了几次
设计：通过找海螺，让 *** 熟悉两句旋律的音准，为进一步唱准歌曲做好准备。
1、师：你们的耳朵真聪明，我们一起来试试，师指导 *** 演唱之一乐句，注意歌声要轻快、活泼，认识滑音计划师指导 *** 演唱第二乐句，说说第二乐句与之一乐句相比较有什么相同、不同的地方？
2、第二次聆听，请在之一个海螺演唱的地方做举手的动作，第二个海螺演唱的地方抱肩的动作
设计意图，通过聆听比较，让 *** 分析乐句。
1、说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些景色？（4个）
之一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）
第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音力度小（微微笑，所以声音要轻一点）
第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）
第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急切的心情
设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲表达的内容引导 *** 有感情的歌唱，唱好歌。
2、吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词形容大海吗？
（茫茫海滩，蓝蓝海水）指导演唱，声音要抒情、优美，体现茫茫
第三次聆听，说说歌曲可以分成几部分？为什么这么分？
师：这样的歌曲格式成为二段体，之一部分情绪，活泼，第二部分情绪抒情
设计意图：这是本课的一个教学知识点，让 *** 给歌曲分分段，从音乐要素上理解，体验要深。
之一方案：男女生分别演唱之一、二段
设计意图：通过拓展表演，丰富课堂教学，给 *** 提供展示的舞台。
整堂课在优美动听的歌声中结束了，总而言之，本课实现了以人为本，把激发 *** 学习音乐的兴趣贯穿始终，紧紧抓住 *** 的心理特点，创设了认海螺、听海螺、唱海螺、演海螺音乐活动。给 *** 提供了表演的机会、舞台，满足 *** 表演的 *** ，培养 *** 的创造力和审美能力。我相信这是一堂美妙的.音乐课。
《小螺号》这首歌曲是第四课《水上的歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
四年级 *** 有了一定的欣赏、创编能力，让 *** 通过在欣赏、吹奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体 *** 参与艺术活动的积极 *** 。
结合 *** 的年龄特点和本课的具体教材，我把教学目标定为：
（1）、指导 *** 按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。用欢快、活泼的情绪和甜美的声音演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
（2）、学习用上滑音、波音的装饰演唱歌曲、使歌声更具有活力、更动听。
（3）、让 *** 通过吹奏玻璃瓶来模仿螺号声为歌曲伴奏。
（4）、通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，表现歌曲的情绪。考虑到 *** 的年龄特点和音乐基础，为了更好的达到制定的教学目标，在教学 *** 与过程中，我采用示范、 *** 、小组合作学习等形式，使 *** 充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式来表现本课的主题，促进 *** 综合艺术能力的发展。
（1）、让 *** 掌握有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。
（2）、让 *** 通过吹奏玻璃瓶来模仿螺号声为歌曲伴奏。
掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞姿表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
（一）、小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高 *** 的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体 *** ，使每一个 *** 的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥 *** 的主动 *** ，注重对 *** 艺术能力的培养，所以我根据四年级 *** 的年龄特点选择了以下教法：
*** 是学习的主体，要让 *** 积极主动地投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择学法是很重要的，我采用了以下几种学法：
这一环节的设计是为了活跃课堂气氛，激发 *** 对音乐学习的兴趣
我先以提问的形式唤起 *** 的回忆，然后让 *** 随着优美的音乐欣赏海螺的相关 *** ，继而很自然的导入新课。这一环节我这样设计主要是帮助孩子回忆海边嬉戏的场景，为引出主题做铺垫。
1、在播放 *** 之前，我先提出欣赏要求：
（2）听到歌曲你仿佛看到了什么？
这一环节我的设计意图是：让 *** 带着问题欣赏歌曲，使 *** 对歌曲有一个大致的印象，能够简单的感受乐曲的速度和体会歌曲的意境。
老师的示范是 *** 与学习内容间的桥梁，而音乐老师的范唱更是 *** 与歌曲间的桥梁，也就是说没有准确、到位的范唱， *** 无法更好的学好歌曲、理解歌曲。罗马诗人贺拉斯曾说过：“只有唯一的方式可以打动人心，就是向他们显示自己被打动。”因此，教师要求 *** 唱好歌，首先自己必须唱好。
1、指导 *** 有节奏、有感情的朗读歌词
我采用生先读、师范读、随录音读等形式朗读歌词。
小螺号是一首 *** 比较熟悉的歌曲,因此教学过程中可以用听唱法和自学哼唱法使 *** 更深入地唱熟歌曲，并选择较难掌握的旋律进行相应的训练,从而达到事半功倍的效果。
我的设计意图是：因为大多数 *** 对歌曲较为熟悉，所以教师改变了以往音乐教学的句句教唱法用听唱欣赏法进行教学，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。
教育是以 *** 为主体的，因此这一环节的设计，我采用让 *** 自己找出本课的难点——波音、上滑音，通过教师讲解波音、上滑音的相关乐理知识和范唱对 *** 形式，引导 *** 自己找出不同点，并掌握正确的演唱 *** ，调动 *** 学习的主动 *** 。
我采用先让 *** 观察教师示范演奏“乐器”——玻璃瓶，然后让 *** 随音乐亲身体验演奏的快乐。这一环节的设置，能极大地调动 *** 音乐学习的积极 *** ，让 *** 亲身感受自己创作带来的快乐。
在唱准歌曲的基础上，先由个别同学展示她们美丽的动作，其他同学一起模仿，再由小组一起讨论、选择一些简单的舞蹈进行创编,最后教师积极参与到 *** 丰富的舞蹈艺术中，随着优美的音乐师生共舞“小螺号嘀嘀嘀吹”，这样使 *** 更深入地体验到海边孩子对生活的热爱。
我这样设计的意图是:本环节充分体现了新课程标准下， *** 的合作精神和创新能力的培养。在掌握歌曲的基础上，与实际生活相结合，以小组合作的方式创编舞蹈，让 *** 体验成功的快乐。
让孩子们用自己喜欢的方式表达对小螺号的赞美。教师相机的激发 *** 对大自然、对美好生活的热爱之情，这一环节师生在欢快的音乐氛围 *** 舞，把课堂推向 *** ！
以上就是我说课的全部内容，希望各位领导及其同仁多提宝贵意见！谢谢！
六、儿童歌曲《小螺号》的歌词
1、儿童歌曲小螺号很多人听过吧?下面是我给大家整理的儿童歌曲《小螺号》歌词，欢迎阅读。
2、 1980年，流行歌曲开始传入，邓丽君的歌喉影响了一代人，付林从流行歌曲中发现了一片崭新的天地，他为当时年仅13岁的程琳一气写下了14首歌曲，天天骑着自行车驮着程琳赶往录音棚。其中，《小螺号》的名声最响亮，“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微。”
3、音乐是流行歌曲的写法，词句也很细腻，而且还是付林的.作曲成名作，词曲和编配都由他一人承担。1982年，付林为程琳又写了一首名作《妈 *** 吻》，这次则由谷建芬作曲，“在那遥远的小山村小呀小山村，我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓，过去的时光难忘怀难忘怀，妈妈曾给我多少吻多少吻。”质朴亲切的歌词表达了乡村 *** 间的真挚情感，一时间脍炙人口。
4、“我有兄弟姊妹10个，母亲为了我们辛勤 *** 劳，可每当腊月十五我生日那天，她依然记得那么清楚，5分钱塞进我的掌心里，让我出去买个白面馍。这可是那个年代的‘蛋糕’啊。”2013年慈母归西时，付林泪流满面：“到头来我才发现，其实我欠了给妈 *** 一个吻，而且欠得太久太久！”
七、歌曲小螺号原唱
歌曲小螺号原唱是程琳。《小螺号》是由付林作词、作曲，程琳演唱的歌曲，收录于程琳1982年发行的专辑《童年的小摇车》。这首脍炙人口的歌曲在一段时间风靡大江南北，它凭借着它那动人的曲调以及那浅显易懂的歌词受到了许多家长朋友和小朋友们的热烈欢迎，其歌曲也被广为传唱。1985年，该曲获得全国少年儿童“小白灵”赛歌评奖三等奖。2008年10月24日，该曲获得了 *** *** 三十周年流行金曲勋章。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的歌曲小螺号 *** 播放和小螺号儿歌原唱 *** 播放问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
