今天给各位分享山歌之乡女歌手的知识，其中也会对上杭为什么叫山歌之乡进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
一、中国全部歌手的名字
*** 、 *** 、毛阿敏、杨洪基、朱之文、周杰伦、陈立农、郭品超、马振桓、易柏辰、邱泽、邱胜翊、简廷芮、曾之乔、王阳明、郑元畅、陈柏融、何润东、潘仪君、范晓萱、孙兴、徐洁儿等。
*** （1966年8月13日—），出生于湖南，中国女高音歌唱家，国家一级演员，享受 *** “ *** 特殊津贴”。先后毕业于 *** 民族大学舞蹈系和中国音乐学院民族声乐专业，在职研究生学历，民族声乐博士学位。
第九届 *** *** ，第十届、十一届、十二届 *** *** ，中国音乐家协会副 *** ，全国青联 *** 、全国妇联执委、中国文联 *** 。
主要作品有辣妹子、好日子、小背篓、大地飞歌、长大后我就成了你、兵哥哥、越来越好、爱我中华等。
*** （Andy Lau），1961年9月27日出生于中国 *** ，籍贯广东新会，中国 *** 男演员、歌手、作词人、制片人。
主要作品有来生缘、忘情水、谢谢你的爱、冰雨、十七岁等。
毛阿敏，1963年3月1日出生于上海，中国内地歌唱家、演员。1988年参加央视春节联欢晚会演唱《思念》；1991年演唱电视剧《渴望》同名主题曲，奠定歌坛地位。
主要作品有思念、渴望、同一首歌、烛光里的妈妈、绿叶对根的情意、天之大等。
杨洪基，1941年2月8日出生于辽宁省大连市，祖籍山东省威海市荣成市俚岛镇，总 *** 部歌剧团演员队一级演员。
中国人民 *** 总政歌剧团男中音歌唱家，享受 *** *** 特殊津贴。国家一级演员、 *** 艺术学院声乐系教授。少将军衔。
主要作品有滚滚长江东逝水、莫斯科郊外的晚上等。
朱之文，1969年11月27日出生于山东菏泽单县，中国 *** 农民歌手。
2011年，参加选秀类节目《我是大明星》济宁地区海选，演唱歌曲《滚滚长江东逝水》，在海选中夺得冠军，正式步入演艺圈。
主要在作品有滚滚长江东逝水、我要回家。
二、演唱 *** 友谊之歌的原唱女歌手是谁
1、演唱《 *** 友谊之歌》的原唱女歌手是中国人民 *** 艺术学院声乐教员蔡洪。
2、蔡洪：(1934----)女高音，浙江省慈溪县人，生于天津市。1951年参军赴 *** 。《告别 *** 》是1958年灌制的唱片。她当年为 *** 人民演唱的歌曲还有《高原山歌》《春耕谣》《洛东江边》.......等。担任1959年版的大合唱《祖国 *** 》领唱。
3、女声:车站上人山人海，红旗飘扬.
4、志愿军拥抱着 *** 母亲,阿妈妮 *** 泪话儿长.
5、千万叮咛的话儿,象儿子告别亲娘.
6、是谁打击了长鼓，阿妈妮唱起歌谣
7、啊，共同的理想把我们团结的无比坚强
8、人民军亲吻着他的战友,志愿军激动的把歌唱.
9、战斗中生死的友谊,我们怎么能忘.
10、啊，共同的理想把我们团结的无比坚强
11、火车已拉响了催人的汽笛，孩子们把鲜花献上
12、千万次留恋的告别，千万双难舍的目光
13、啊，伟大的友谊，啊，共同的理想
14、我们有伟大的友谊，我们有共同的理想
三、小学音乐教案《唱山歌》三篇
【#教案#导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学 *** ，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。准备了以下内容，供大家参考!
首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;
《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习， *** 可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在 *** 的角度思考问题，了解 *** 真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;
四年级的 *** 已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分 *** 可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的 *** ，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从 *** 的认知水平和知识经验为出发点，努力让 *** 在玩中学，学中乐。
通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：
情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与 *** ：通过欣赏、讲解、对比等 *** ，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱 *** ，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：
教学重点是 *** 可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是 *** 能够掌握“一字多音”的演唱 *** 。
为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及 *** 的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等 *** 进行学习。
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述
首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的 *** 进行导入。我将播放不同民族服饰的 *** ，并提出问题：“ *** 上展示的都是哪些民族?” *** 通过日常生活的积累可以回答出(藏族、 *** 尔族、蒙古族......)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。
我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发 *** 学习兴趣，引导 *** 积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。
其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。
活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。
我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面? *** 通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。
通过歌曲的聆听与分析，遵循 *** 的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。
活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。
首先，进行发声练习，并提醒 *** 注意气息的连贯 *** 。
其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒 *** 注意歌曲的强弱规律。
最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?” *** 通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱?”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱， *** 通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对 *** 的对于连音线部分进行演唱，从而使 *** 掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。
在这样教学过程中，以 *** 为主体， *** 去解决问题，教师引导 *** ;激发 *** 的主动思考能力，提高 *** 学习的主动 *** 。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。
活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。
通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感? *** 通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请 *** 推荐 *** 进行领唱，其余 *** 合唱。
通过 *** 推荐 *** 的方式，激发 *** 的竞争意识，从而参与课堂活动。
接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请 *** 以小组为单位进行表演唱，之后请 *** 进行展示，我将会对 *** 进行评价，并鼓励 *** 互评。
这样设计可以打开 *** 想象的思维，培养 *** 创新能力，并结合了新课标对 *** 评价多元化的要求。
最后我会以提问的方式进行总结，鼓励 *** 树立热爱大自然，追求美好生活的思想。
在作业设置上，我会请 *** 将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。
这样设计可以巩固 *** 知识，加深 *** 对歌曲的印象，并增加 *** 的知识储备。
最后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行， *** 可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。
1.通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。
2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖 *** 族大花园中的“一朵花”。
1.把握好“一字多音”唱词的准确 *** 。
《唱山歌》是*《刘三姐》中的 *** 曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。*《刘三姐》表现了以刘三姐为 *** 的乡亲百姓与财主机智斗争的种种情节。*所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。*有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情 *** 、启迪智慧的感受。
《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。
歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确 *** ：一是起句中的
“哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是
《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。在教唱中，教师可有目的的向 *** 简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
欣赏歌曲《爱我中华》音频，让 *** 理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。
教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让 *** 悉心聆听，然后谈印象。
1.教师再度播放歌曲，让 *** 感知歌曲的情感。
2.第三次播放，让 *** 低声跟唱。
4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让 *** 做到：
（2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。
其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。
其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。
（4）在唱熟、唱准之后，让 *** 注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。
从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？
乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。
勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。
从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中？
群山环绕，河流弯曲的山水之间（从歌词中得到）。
教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关 *** ，引发民族自豪之情。
*** 随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。
今天我们在歌声中走进了祖 *** 族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，认识到更多的民族，更多的花。
1、教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级
下册第三单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。
2、教材分析：《唱山歌》是*《刘三姐》中比较有 *** *** 的壮族民歌精品。节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(1～8小节)的之一乐句，和带扩充的（9～19）的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习《唱山歌》使 *** 体会*美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。
1．通过学唱*《刘三姐》 *** 曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．简单了解*《刘三姐》的故事梗概。
3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4．教育 *** 弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
1、通过观看课件、聆听音乐，使 *** 在审美过程中感受与体验音乐
2、通过演唱和演奏，激发 *** 对音乐的理解。
1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍
2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
2、观看刘三姐用歌声与秀才对歌片段。
1、欣赏歌曲两遍，了解歌曲的情绪、速度。
2、摹唱曲谱，找出相似的旋律。
A、找出以下相似旋律的不同之处。
B、找出以下相同和不同之处，并学唱。
C、了解一字多音，找出本歌曲中一字多音的字。
C、用中速、优美的声音完整演唱歌曲。
同学们我们这节课欣赏了美丽的壮族风光，了解了*《刘三姐》的故事，了解了别具特色对歌形式，学唱了优美的壮族歌曲──《唱山歌》，相信壮族风情一定给你们带来了无限快乐，同学们动听的歌声，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林，让老师印象深刻。
了解我 *** 族民歌，感受我国灿烂悠久的文化。
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